EXPER. DEL M.BIB. CON OTROS DOCENTES


      EXPERIENCIA DEL BIBLIOTECARIO CON LOS DOCENTES


      PROYECTO ESCUELA 2015

      ESCUELA BENITO QUINQUELA MARTÍN

      Dentro del marco del Proyecto Institucional este año se desarrollaron los Talleres de Expresión junto a las docentes de 1º A 2º A, donde se tomaron experiencias que han tenido los alumnos y las familias en los talleres realizados en el 2014
      El objetivo: CONSTRUIR UN ESPACIO INTERACTIVO quesea útil para a ampliar las herramientas de expresión de los chicos. Consideramos que esta dinámica de trabajo nos abre nuevos canales de comunicación y nos permite estrechar los vínculos Familia - Barrio – Escuela., teniendo en cuenta que nuestra escuela tiene la particularidad  de ser Escuela Museo Quinquela Martín.
      Los talleres fueron: taller de títeres, taller de teatro y taller de música, donde el producto final fue la combinación de todos ellos.

      Desde la Biblioteca de la Escuela 9 podemos señalar lo siguiente:

      El taller de títeres en la escuela

      “El títere nació cuando el hombre, el primer hombre, bajó la cabeza por primera vez, en el deslumbramiento del primer amanecer y vio a su sombra proyectarse en el suelo, cuando los ríos y las tierras n tenían nombre todavía.”
                                                                                            Javier Villafañe

      Realzar un taller implica la “producción de un hecho” donde los alumnos forman parte de una historia o relato siendo actores y donde podrán expresarse, relacionarse,  con sus pares y también con los adultos. Se formarán entonces niños con capacidad crítica y también estética. Los muñecos, puestos en acción, sirven para que los niños se expresen

      (El alumno construye su muñeco y lo ve crecer como personaje, lo conoce desde su nacimiento. Investiga el contexto (histórico o no,) y lo hace  relacionar con otros muñecos. – personajes El alumno experimenta entonces lúdicamente las emociones de ese personaje, cómo  percibe y reacciona “aquí y ahora” y cómo podría hacerlo en otro contexto.)

      Objetivo del taller
      El objetivo del taller es realizar una obra de teatro o espectáculo

      El títere como objeto

      El títere como objeto de arte, como muñeco artesanal, es un canal de expresión, entonces el títere puede ser, por ejemplo, grotesco. Es importante también la sonoridad, los gestos que cambian permanentemente para demostrar distintas emociones.

      Organización del taller

      Para la organización del taller se deber elegir primero el tema. Luego diagramar la etapa artesanal, donde se confeccionará el títere neutro, para lograr obtener el títere personaje. Inmediatamente después obtendremos la etapa dramática donde existe la interacción con los otros a través del títere (muñeco). Antes, se incorporó al títere al esquema corporal.
      Por último, la puesta en escena: escribir un texto teatral con escenografía, música, compuesta por el tallerista.

       Elisabet


      Agradecemos la labor del equipo del Programa Abc


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      Al comenzar el año 2015

      Al inicio de este año lectivo, una de las maestras se acercó a la biblioteca de la escuela para poder organizar los libros que tenía en su aula y así ponerlos a disposición de los alumnos, surgiendo de esta manera la actividad que se realizó junto a los niños y que compartimos con ustedes.



      PROYECTO ·LA BIBLIOTECA DEL AULA"



      Proyecto:
      La biblioteca del aula
      Tema: La biblioteca del aula

      Contenidos curriculares que involucra: Prácticas del lenguaje
      Docente participante: Carla Fernández
      Bibliotecaria: Elisabet Adriana Bassano
      Distrito escolar: 4
      Escuela de Jornada Simple Nº 9 “Benito Quinquela Martín”


      Introducción

      Una biblioteca de aula se organiza a partir de materiales provistos por el maestro o por los niños; también, en algunos casos por préstamos de la biblioteca central de la escuela. Este material, entregado en calidad de préstamo, debe ser devuelto en el plazo consensuado.
      .

      Fundamentación

      La escuela debe elaborar  acciones y estrategias  pedagógicas para la construcción de aprendizajes  significativos,
      La lectura, la escritura, el acceso a la información en sus diferentes formatos es uno de los derechos inalienables de la infancia, por lo tanto resulta importante garantizarlo en la educación, a través del despliegue mediante variadas situaciones, en este caso en la creación de la biblioteca del aula, lo que implica priorizarlo como una herramienta educativa.
      La biblioteca áulica, su organización, junto a otros elementos en el aula, propician el ambiente alfabetizador.
      El acto de lectura permite construir en el tiempo, un significado de lo que se está leyendo.

      Propósito:

      Formar usuarios autónomos y responsables.
      Capacitar a los alumnos para la apropiación crítica del saber.
      Contribuir a la formación como estudiantes.
      Proponer actividades que requieran de la búsqueda de información en diferentes fuentes.
      Crear un ambiente cálido en función de la actividad de la propuesta

      Objetivos

      Que los alumnos exploren la biblioteca del aula
      Que entiendan la organización y funcionamiento
      Que sepan buscar información
      Que sepan guardar información
      Que sepan recuperar y compartir información
      Que descubran la información e múltiples espacios - físicos y virtuales-
      Que en encuentren en la lectura un medio de expresión de sus emociones.

      Contenidos

      Prácticas del lenguaje:  
      -          Narración de cuentos.
      -          Escuchar cuentos.
      -          Lectura de distintos textos
      -          Escritura a partir de la lectura.
      -          Intercambio de opiniones a partir de lo leído
      -          Ampliación del vocabulario a partir de la lectura


      Leer y escribir 

      -          Fomento de la autonomía en la elección de la lectura.
      -          Lectura de imágenes
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      Actividades

      Observación  y exploración  libre de las obras existentes
      Identificación de: título de la obra, autor y editorial
      Sellar el material existente de la biblioteca
      Inventariar libros
      Confección de fichas bibliográficas
      Ubicación del material en la biblioteca
      Confección del Reglamento

      Sistema de préstamo

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      En el marco del Proyecto "Historia de las Bibliotecas",  docentes y alumnos de 7º A visitan la Bib. "Joaquín V. González" del barrio de La Boca.
    • PROYECTO: HISTORIA DE LAS BIBLIOTECAS

    
    Con la Bib. Rosa, los chicos recorren las estanterías, tratando de encontrar diferencias y similitudes con la organización de la biblioteca de la escuela.



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